domingo, 10 de novembro de 2013

OSHO: Deus não é uma solução, mas um problema (Português-Brasil)

http://www.youtube.com/v/JoJr-K5DH7Y?version=3&autohide=1&showinfo=1&attribution_tag=8atRAUtx0_Bl0sqk8cCsTQ&autoplay=1&autohide=1&feature=share

sábado, 9 de novembro de 2013

Engenheiros Do Hawaii - A Promessa

http://www.youtube.com/v/1wdAT7AGoIg?version=3&autohide=1&feature=share&autoplay=1&autohide=1&showinfo=1&attribution_tag=vJ1flIUpICyt00eIcwk5wA

RUSH ~Signals/Grace Under Pressure/Power Windows [FULL ALBUMS]

http://www.youtube.com/v/nreNjLyf12U?version=3&autohide=1&autohide=1&feature=share&autoplay=1&showinfo=1&attribution_tag=JPd4urH1WHZyy5lQygvChw

terça-feira, 22 de outubro de 2013

MAR

MAR


tudo está vivo
a cidade pulsa como uma planta carnívora ,
bactérias dançantes deslizam em suas folhas acinzentadas


a poesiasofia arranha o mundo entorpecido,
todos os caminhos do universo devem vibrar
organica-mentes

a coruja canta sobre o formigueiro

tudo irá despertar

brilhando em todos os entes, todos os budas,
consciências do SER

o lado escuro ,
a sombra domada pela arte
se renderá a poesiacrua

a máquina servirá ao sonho
ao arco-íris onde a estrela revela sua consciência

abrir as portas
romper as correntes ,
cortar os tentáculos venenosos do sistema

as asas insones jamais cessarão de soprar


paulo vinícius



Não é o capitalismo que gera tecnologia de ponta e produtos deslumbrantes, quem faz isso tudo são os trabalhadores, a mão de obra explorada que muitas vezes no fim de todo processo de produção não conseguem nem mesmo consumir o que fizeram ou são explorados como consumidores, também, quando podem comprar alguma coisa com seus parcos salários...



Existe uma possibilidade de a loucura estar sabiamente caminhando sobre uma tensa corda esticada acima de uma piscina onde caíram e adormeceram os cavalheiros acinzentados da praça industrial.

Há um tempo atrás li um texto de um filósofo pelo qual tenho grande
admiração, ele dizia que o olhar de um sábio é semelhante ao olhar
de um louco. Também há algum tempo tenho pensado sobre a relação
entre loucura e genialidade...Nietsche, John Nash, Van Gogh, Poe,
Beethoven, a lista é grande !!!
Genialidade e sabedoria nem sempre são a mesma coisa, mas
costumam andar abraçadas em romances literários e reais. Talvez
o ato de a sociedade denominar alguns entes como "homens loucos"
seja uma insanidade massiva, e quem sabe os respeitáveis e influentes
senhores de bem da comunidade, sempre preocupados paranoicamente
em manter uma postura sóbria e ponderada estejam nesse momento
encerrados no banheiro fazendo caretas e conversando com os azulejos,
já que se encontram longe da platéia podem ser honestos e expressar
seu desequílibrio psicológico tão bem camuflado na postura sisuda do dia
a dia.
Também é provável que os esquizôfrenicos, psicóticos e desajustados, geralmente
maltrapilhos e cambaleantes, estejam agora, devorando livros, pintando
e criando obras que já nascem póstumas, como diria o filósofo alemão
que declarou a morte de Deus.
Existe uma possibilidade de a loucura estar sabiamente caminhando sobre
uma tensa corda esticada acima de uma piscina onde caíram e adormeceram os
cavalheiros acinzentados da praça industrial.

Claudio Homrich


segunda-feira, 9 de setembro de 2013

ACESSE O CANAL DE VÍDEOS DO MAR

http://www.youtube.com/user/ocidentepesado/videos?sort=dd&shelf_index=1&view=0&view_as=public

Hard West -Cabaré Latino

O USO "TRUCULENTO" DA FORÇA "LEGÍTIMA" DO ESTADO....

http://www.brasildefato.com.br/node/25821#.Ui416hi65F0.facebook

Polícia atira com arma letal, atropela e deixa um cego nos atos de 7 de Setembro


Além de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília, outras onze capitais tiveram manifestações, todas com registros de abusos e violência policial

09/09/2013



José Francisco Neto,

da Reportagem



No Brasil, o dia 7 de setembro de 2013 ficará marcado por episódios de extrema violência policial contra manifestantes. Em São Paulo (SP), um PM fez diversos disparos com arma letal contra um grupo de pessoas na região do centro, atingindo um fotógrafo no queixo. No Rio de Janeiro (RJ), centenas de pessoas foram detidas por estarem ‘mascaradas’. Já em Brasília (DF), um capitão do Batalhão de Choque diz ter jogado intencionalmente spray de pimenta em manifestantes.

O estudante Vitor Araújo, que fazia a transmissão ao vivo do protesto em São Paulo pelo Basta TV, foi atingido no olho direito por estilhaços de bombas lançadas pela PM. Encaminhado ao Hospital das Clínicas, ele passará por cirurgia, mas ficará cego.


O estudante Vitor Araújo passará por cirurgia, mas ficará cego. Ele fazia a cobertura do ato quando foi atingido no olho olho direito por estilhaços de uma bomba lançada pela polícia. Foto: Mídia Ninja
O Grupo de Apoio ao Protesto Popular (Gapp) socorreu no mínimo mais oito manifestantes feridos durante o ato no centro da cidade. Josiane Martins foi uma das pessoas agredidas por policiais. “Não tive nem tempo de reagir. Acordei do lado de uma barraca de jornal sendo ajudada por alguns manifestantes e médicos. Lembro de pouca coisa do que aconteceu. Fiquei um certo tempo imobilizada no chão em estado de choque, fui levada pro pronto socorro do HC, onde fiquei em observação. Foi feita uma bateria de exames, fui medicada com morfina para controlar a dor que eu estava sentindo.”, relatou.

Ainda no centro de SP, pelo menos quatro pessoas foram atropeladas, duas na região da Sé. Uma das vítimas foi atingida, propositalmente, por uma viatura da Polícia Militar.

Rio de Janeiro

No Rio, a polícia não hesitou em jogar dezenas de bombas de gás lacrimogêneo e de efeito moral contra manifestantes que protestavam pacificamente. Também atingiram centenas de familiares dos militares que desfilavam, entre os quais havia mulheres, idosos e crianças. Na correria, muitas pessoas ficaram feridas. Um idoso foi atropelado por uma viatura da PM.



Enquanto filmava a prisão de um manifestante, o jornalista do jornal A Nova Democracia, Patrick Granja, foi preso acusado de agredir um PM.

‘Pode denunciar’

Um capitão do Batalhão de Choque da Polícia Militar do Distrito Federal atingiu intencionalmente manifestantes com spray de pimenta durante o protesto do Grito dos Excluídos. No vídeo, feito por ativistas, vê-se que os manifestantes atingidos não estavam agindo violentamente, nem tentando passar pelo limite imposto pela polícia.

O manifestante que faz as imagens pergunta, então, por que o capitão havia jogado o gás. "Porque eu quis. Pode ir lá e denunciar, tá bom? Capitão Bruno, BP Choque", respondeu o policial.



A Secretaria de Segurança Pública do DF disse que o caso só será investigado se uma queixa formal for feita à Corregedoria da PM. Se houver denúncias, informou a secretaria, os casos serão investigados e os policiais podem ser punidos com advertências leves ou até prisão militar.

Ainda em Brasília, manifestantes foram atacados por cachorros da Polícia, que tentava impedir a marcha até o Congresso. Bombas de gás lacrimogênio e sprays de pimenta também marcaram o evento.

Os casos de abusos cometidos por policiais devem ser investigados pelas corregedorias e pelas secretarias de segurança pública de respectivas capitais. Os protestos do dia 7 de setembro se alastraram por mais onze capitais, todas com registros de abusos e violência policial. Mais de 400 pessoas foram presas, mas não se sabe ao certo quantas ainda continuam detidas.

Mais sobre o assunto:
Movimentos protestam durante desfile da Independência em Porto Alegre
Em SP, Grito dos Excluídos reúne 8 mil e pede fim da violência na periferia
Vozes de movimentos sociais e Grito dos Excluídos prevalecem no Rio de Janeiro
Foto: Marcelo Camargo / ABr
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DITADURA TRAVESTIDA ...


COERÊNCIA ...

você é petista, acredita ainda no socialismo? então, se ainda não teve a coragem de sair do PT, pelo menos declare seu repúdio contra esse governo sacana do senhor Tarso Genro...fique do lado dos trabalhadores!!!! vamos lá rapaz, lembre das ideias que sempre defendeu, uma ideia é maior que uma legenda!!!!

as mentiras de um falso socialista ...




TARSO ANTES DA CAMPANHA: http://www.youtube.com/watch?v=1P0RzJj0FgM

TARSO DEPOIS DA CAMPANHA : http://www.youtube.com/watch?v=128XD3pdwec

não vamos desistir!


o governo ameaça os professores com corte de salário e até bombas de gás ( que valem quase um salário de um professor com 20 horas ), ...mas ,que maluquice isso!!!! afinal É O GOVERNO QUE NÃO CUMPRE UMA LEI!!!! QUE ABSURDO!!!! QUEM DIRIA PT! ALTA TRAIÇÃO!

phýsis

sem bibliotecas, sem wikipédia, sem google, sem internet... 6 séculos ac...usando apenas a capacidade racional que todo ente humano saudável possui, os filósofos gregos começaram a desvendar o mundo ...pense, vc também pode ser um poeta-filósofo!


república dos bananas ...


realidade pesada ...

um professor no Estado , ensino médio , concursado (concurso para 20 horas) ganha 800 e poucos reais,quase o que o governo gasta com uma bomba de gás que custa em torno de 800 reais... com 800 e poucos reais como sobreviver no contexto do capitalismo "made in brasil" ... então o sujeito faz mais um concurso,para mais 20 horas,pois quer ser professor,é a profissão que escolheu... um concurso difícil onde poucos conseguiram aprovação... passa, consegue mais 20 horas, com 40 horas vai ganhar menos de 1600 reais, MENOS!!!! e quantas turmas??? eu tenho 26 turmas, há professores com 32 turmas,pois muitas disciplinas possuem apenas um período por turma, como é o caso da sociologia e filosofia (dependendo da escola)... então, não há o que discutir sobre isso... quantas turmas um professor da universidade tem mesmo, ganha quanto??? é interessante fazer comparações ...quanto um deputado e o governador recebem? quantas horas trabalham oficialmente por semana? a educação não é algo relevante!??? seria possível desenvolver tecnologia, ciência sem educação básica???? é possível uma população mais esclarecida.uma sociedade mais igualitária sem educação de qualidade????

EDUCAÇÃO PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL! NÃO VAMOS DESISTIR!

ALUNOS DO CILON ROSA DECLARAM APOIO AOS PROFESSORES GREVISTAS!

O POVO NA RUA, GOVERNO A CULPA É TUA!

TRABALHADORES EM UNIÃO NA LUTA PELA EDUCAÇÃO! ATO DIA 7 DE SETEMBRO EM S...

ATO DIA 7 DE SETEMBRO EM SANTA MARIA RS...SISTEMA FALIDO, TU NÃO VAIS ME...

EDUCAÇÃO PARA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL!!!! NÃO VAMOS DESISTIR!

GRITO DOS EXCLUÍDOS

http://cspconlutas.org.br/2013/09/grito-dos-excluidos-pelo-pais-exige-verdadeira-independencia-e-se-enfrenta-com-a-repressao-do-estado/


Grito dos Excluídos pelo país exige verdadeira independência e se enfrenta com a repressão do estado
09/09/2013

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Em diversas capitais do país, trabalhadores e estudantes foram às ruas protestar neste 7 de setembro. Paralelo aos desfiles cívicos, a CSP-Conlutas integrou as iniciativas que ocorreram participando do tradicional do Grito dos Excluídos, cujo tema foi “Juventude que ousa lutar, constrói o projeto popular”. As mobilizações, em grande parte composta por esta juventude, se enfrentaram com a repressão do estado, que deixou a marca de sua truculência com prisões e violência em muitos atos.

Os manifestantes, nas ruas, mostraram disposição de luta e resistência contra esse estado opressor e exigiram verdadeira independência. Uma vez que se já não somos mais dependentes de Portugal, agora a dependência econômica do país passa pelas grandes empresas multinacionais, como Ford, GM, MC’Donalds, Telefonica, Fiat, Monsanto, Shell, Siemens, Alston, Pirelli, TIM, Samsung e tantas outras, muitas delas também com acionistas estrangeiros escondidos atrás de marcas “brasileiras” como Itaú, Bradesco, Vale, Embraer.

Outro exemplo da dependência econômica está na dívida pública brasileira, que o governo Dilma insiste em continuar pagando dilapidando, assim, o patrimônio da União. Esta dívida, que estava na casa dos 900 bilhões de reais, 10 anos atrás, saltou para 2,5 trilhões. O povo brasileiro trabalha para mandar dinheiro para os grandes bancos nacionais e estrangeiros.

Nosso patrimônio segue sendo entregue a estes grandes grupos econômicos, estrangeiros principalmente, para aumentar seus lucros, enquanto o povo está cada vez mais pobre.

E, no dia 21 de outubro, será dado um importante passo pelo governo em direção ao aprofundamento da dependência brasileira ao capital privado e internacional. É o leilão da área de Libra, no pré-sal da Bacia de Campos. Será a entrega de uma reserva estimada entre oito a 12 bilhões barris de petróleo.

Por isso, lutar por essa independência econômica e política faz parte do programa da CSP-Conlutas, que exige a reversão das verbas públicas para o atendimento das demandas dos trabalhadores, do povo brasileiro. Entre elas, saúde, educação, moradia e transporte.

Confira os primeiros informes:

Rio de Janeiro - Mais de 3 mil pessoas foram às ruas contra os leilões do petróleo e exigiram “Foram Cabral e Paes”. Vários sindicatos, movimentos sociais e organizações participaram da caminhada até o monumento do Zumbi dos Palmares. “Nós temos que conquistar a nossa verdadeira independência, com a garantia da soberania nacional. A primeira tarefa é barrar a jornada de leilões de petróleo. No mundo inteiro se faz guerra pelo petróleo e a presidente Dilma Rousseff quer entregá-lo de mão beijada ao capital internacional”, defendeu o membro da Secretaria Executiva Estadual da CSP-Conlutas RJ e presidente do PSTU no estado do Rio de Janeiro, Cyro Garcia, lembrando o que deve ser o maior leilão de petróleo da história, a entrega do Campo de Libra, prevista para acontecer no mês de outubro. “Cabral é ditador” e “Povo na rua, o que é que você faz? Fora Cabral e Eduardo Paes” foram cantados do início ao fim da passeata. Mesmo diante de uma manifestação pacífica, os governos estadual e federal usaram da força policial de forma covarde, na tentativa de impedir a livre manifestação. Na altura do Palácio Duque de Caxias, próximo à Central do Brasil, a Polícia Militar jogou bombas de gás lacrimogêneo contra os manifestantes. Mesmo com os governos tentando desmobilizar de todas as formas o Grito dos Excluídos , este foi considerado um dos maiores e mais combativos atos da história do Grito dos Excluídos no Rio de Janeiro, só possível devido à nova situação da luta de classes no país. (Com informações CsP-Conlutas RJ)

Grito dos excluídos em RJ Samuel Tosta
Crédito: Samuel Tosta

São Paulo - Cerca de mil pessoas, da CSP-Conlutas, pastorais, e partidos de esquerda como PSTU e Psol, participaram do Grito dos Excluídos. O ato teve concentração em frente à Praça da Sé e, após ato ecumênico , seguiu em passeata até o monumento à independência, no Ipiranga. Às 14h, essas entidades também realizaram um ato que teve concentração no Masp e seguiu em passeata até a Alesp (Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo). A CSP-Conlutas exigiu nessas manifestações o Fora Alckmin, melhorias na educação, saúde e denunciou a privatização do petróleo cuja data está marcada para o dia 21 de outubro.


Grito dos Excluídos em SP fotos de Diego Cruz e Gustavo Linzmayer
fotos: Diego Cruz e Gustavo Linzmayer


Em São José dos Campos (SP), jovens e trabalhadores que marcharam em passeata na avenida 15 de Novembro e outras ruas do centro da cidade. Um ônibus de papelão e uma catraca foram carregados durante o ato, como forma de chamar a atenção pela reivindicação do Passe Livre para os estudantes. A catraca foi queimada em frente ao prédio da antiga Câmara, onde hoje funciona o COI (Centro de Operações Integradas). Os manifestantes também se posicionaram contra o projeto de lei 4330, das terceirizações, os leilões dos campos de petróleo, a violência contra as mulheres e a corrupção. Estiveram presentes ativistas do Sindicato, militantes do PSTU e jovens do Movimento Passe Livre e da Anel (Assembleia Nacional dos Estudantes – Livre).

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INDEPENDÊNCIA! SISTEMA FALIDO, TU NÃO VAIS ME LEVAR CONTIGO! há 15 horas


TRABALHADORES EM UNIÃO NA LUTA PELA EDUCAÇÃO!


quinta-feira, 5 de setembro de 2013

Protesto de estudantes em apoio à greve, na escola Paula Soares em Porto...

"o que é amar" ,por Bakunin

http://www.diarioliberdade.org/mundo/batalha-de-ideias/6078-o-que-e-amar-por-bakunin.html




"Continuo a ser eu próprio, como antes, inimigo declarado da realidade existente, só que com uma diferença: eu parei de ser um teórico, eu venci, enfim, em mim, a metafísica e a filosofia, e entreguei-se inteiramente, com toda a minha alma, ao mundo prático, ao mundo dos factos reais.

Acredite em mim, amigo, a vida é bela; agora tenho pleno direito de dizer isto porque parei há muito tempo de olhá-la através das construções teóricas e de conhecê-la somente em fantasia, pois experimentei efectivamente muitas das suas amarguras, sofri muito e entreguei-me frequentemente ao desespero.

Eu amo, Paulo, amo apaixonadamente: não sei se posso ser amado como gostaria que fosse, porém não me desespero; sei, pelo menos, que tem muito simpatia por mim; devo e quero merecer o amor daquela a quem amo, amando-a religiosamente, ou seja, activamente; ela está submetida à mais terrível e à mais infame escravidão e devo libertá-la combatendo os seus opressores e incendiando no seu coração o sentimento da sua própria dignidade, suscitando nela o amor e a necessidade da liberdade, os instintos da rebeldia e da independência, fazendo-lhe recordar a sensação da sua força e dos seus direitos.

Amar é querer a liberdade, a completa independência do outro; o primeiro acto do verdadeiro amor é a emancipação completa do objeto que se ama; não se pode amar verdadeiramente a não ser alguém perfeitamente livre, independente, não só de todos os demais, mas também e, sobretudo, daquele de quem é amado e a quem ama.

Esta é a profissão da minha fé política, social e religiosa, aqui está o sentido íntimo, não só dos meus actos e das minhas tendências políticas, mas também, tanto quanto me é possível, da minha existência particular e individual; porque o tempo em que poderiam ser separados estes dois géneros de acção está muito longe da gente; agora o homem quer a liberdade em todas as acepções e em todas as aplicações desta palavra, ou então não a quer de modo algum; querer a dependência daquele a quem se ama é amar uma coisa e não um ser humano, porque o que distingue o ser humano das coisas é a liberdade; e se o amor implicar também a dependência, é o mais perigoso e infame do mundo porque é então uma fonte inesgotável de escravidão e de embrutecimento para toda a humanidade.

Tudo que emancipa os homens, tudo que, ao fazê-los voltar a si mesmos, suscita neles o princípio da sua vida própria, da sua actividade original e realmente independente, tudo o que lhes dá força para serem eles mesmos, é verdade; tudo o resto é falso, liberticida, absurdo. Emancipar o homem, esta é a única influência legítima e bem-feitora.

Abaixo todos os dogmas religiosos e filosóficos – que não são mais que mentiras; a verdade não é uma teoria, mas sim um facto; a vida é a comunidade de homens livres e independentes, é a santa unidade do amor que brota das profundidades misteriosas e infinitas da liberdade individual.

Nota biográfica

Mikhail Bakunin (1814-1876), de origem aristocrática, que percorreu toda a Europa como activista revolucionário e exilado político, foi um dos fundadores da Associação Internacional dos Trabalhadores, também conhecida por I Internacional, sendo uma das figuras mais importantes do movimento e do pensamento anarquista. Da sua bibliogarfia destaca-se o livro Deus e o Estado.

A carta reproduzida acima tem data de 29 de Março de 1845 e foi enviada de Paris por Bakunin ao seu irmão Paulo. "

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MANIFESTAÇÃO EM SANTA MARIA, O POVO NA RUA! JUNHO DE 2013

VAMOS MUDAR O BRASIL, O GIGANTE ACORDOU SANTA MARIA!

Estudante, vem pra luta! pela educação pública!

MANIFESTAÇÃO EM PORTO ALEGRE-GREVE DOS PROFESSORES DO RS, 2013

A "realidade" do professor em escola pública-ensino médio .parte 1

sapere aude!

NA RUA , NA LUTA, PELA EDUCAÇÃO! Prof. Paulo Vinícius (Filosofia e Sociologia) na luta pela Educação Pública no RS!


NA LUTA PELA EDUCAÇÃO NO RS! (áudio)

Estudante Vem pra luta, pela Educação! (áudio)

álbum ATO PELA EDUCAÇÃO DIA 04/09 NO CENTRO DE SANTA MARIA


MANIFESTAÇÃO NA ESCOLA CÍCERO BARRETO EM SANTA MARIA RS


quinta-feira, 29 de agosto de 2013

Trabalhadores, estudantes, em união, na luta pela educação!


Trabalhadores, estudantes, em união, na luta pela educação!

A luta dos professores não é apenas a luta de uma categoria, mas sim a luta de uma classe social, é a luta de todos os trabalhadores, por independência e justiça social!
A educação é base para a transformação social, caminho para a autonomia, para o exercício do pensamento racional crítico, fundamento para o avanço da ciência e tecnologia , não pode ser apenas ferramenta de controle ideológico dos grupelhos que manipulam o Estado ; nós educadores não somos meros reprodutores da ideologia dominante , somos pensadores livres, intelectuais comprometidos com a construção coletiva do conhecimento e a elevação dos trabalhadores !
A educação é pilar para o esclarecimento da sociedade e primeiro passo para a superação das desigualdades, um caminho para a autonomia do proletariado e, por isso, jamais será prioridade das elites dirigentes que até hoje se alternaram no controle do Estado, políticos e partidos que servem a grandes mega empresas privadas , nacionais e multinacionais, sedentas por lucro e aos interesses de potências estrangeiras que não desejam o desenvolvimento do Brasil.
Não há justificativa alguma para que um país repleto de recursos e com um território imenso como o Brasil , se mantenha atrasado e dependente , submetendo sua população a uma situação social degradante e vergonhosa! Nações menores com menos recursos naturais e humanos e que já passaram por guerras destrutivas e até divisões internas, investindo em educação conseguiram gerar tecnologia própria e superar muitos problemas sociais, chegando, até mesmo, a minimizar um pouco a desigualdade e a exploração inerentes ao modo de produção capitalista.
O governo petista no Rio Grande do Sul não tem mais desculpas para manter sua opressão sobre os educadores, não é a falta de recursos ,mas sim dominação ideológica o que move esse governo traidor , que se atrelou as velhas elites sugadoras que antes fingia combater!
Lembrando que PT e aliados governam aqui no RS e controlam, também, o governo federal, beiram ao ridículo as reclamações de falta de verbas, já que muito dinheiro escorre para o legislativo, judiciário ,banqueiros, empresários, cargos de confiança , torrado em estádios de futebol ( o que somado ao bolsa esmola, que não resolve o problema da desigualdade, mantendo os miseráveis na dependência , repete a antiga politicagem do “pão e circo”, da época do Império Romano!!! )!
Vivemos um momento crítico para os trabalhadores em educação ; há mais de 970 dias os governo de Tarso Genro (um dos políticos mais ricos do PT) vem atentando contra o “estado de direito” , passando sobre um direito dos professores ( a lei do piso) e ameaçando cortar o ponto dos trabalhadores em educação (professores e funcionários ) que empreendem uma luta justa! O Partido dos Trabalhadores demonstra total incoerência para com sua própria cartilha de fundação , ostentando um projeto de sucateamento da educação pública e afronta aos direitos dos trabalhadores , direito esse já confirmado pelo judiciário mais de uma vez!
Os professores perdem o equivalente a metade do salário que poderiam receber se a lei fosse cumprida e isso levando em consideração que o piso dos professores , se comparado ao salário de outras categorias, dos políticos e a “bolsinha” de 10 mil reais que o governo federal ofereceu para estudantes de medicina (fazerem sua obrigação que é de estagiarem em hospitais públicos) é miserável , ridículo!
Um professor hoje com 20 horas ganha em torno de 800 reais líquido, como sobreviver com um salário desses! Professores com 40 horas ganham menos de 1600 reais , alguns com mais de trinta turmas e duas escolas!

O momento é crítico , mas podemos aproveitar a onda de manifestações que se alastram pelas ruas do Brasil e juntos com estudantes, outras categorias, e movimentos sociais , fortalecermos nossa luta , em uma greve forte, pela educação pública !
Queremos salários melhores, melhores condições de trabalho, mas,também, uma educação pública que sirva de referência de qualidade e caminho de libertação!
Vamos levantar a bandeira da educação , da democracia real, construída na luta , pelos estudantes e trabalhadores desse estado e país!

Fora Tarso!


Paulo Vinícius (professor de Filosofia e Sociologia em escola pública estadual do RS)

www.mardaliberdade.blogspot.com

quarta-feira, 28 de agosto de 2013

MAR - página no facebook

https://www.facebook.com/mardaliberdade?ref=hl

siga para acompanhar atualizações...

MOBILIZAÇÃO PELA EDUCAÇÃO PÚBLICA!

O COMANDO DE GREVE DE SANTA MARIA, CONVIDA A TODOS OS TRABALHADORES, SINDICATOS, ESTUDANTES , BLOCO DE LUTAS, MOVIMENTOS SOCIAIS, REPRESENTANTES DE CENTRAIS SINDICAIS E A COMUNIDADE EM GERAL, A APOIAREM AS MOBILIZAÇÕES PELA EDUCAÇÃO PÚBLICA !
-QUINTA-FEIRA (AMANHÃ) ASSEMBLÉIA NA ESCOLA BILAC ÀS 16 HORAS , E SEXTA FEIRA CONCENTRAÇÃO ÀS 7 HORAS NA FRENTE DA BIBLIOTECA MUNICIPAL NA PRESIDENTE VARGAS (NA LOCOMOTIVA) ESTÃO TODOS CONVIDADOS, DIVULGUEM!

TRABALHADORES EM UNIÃO, NA LUTA PELA EDUCAÇÃO!!!!

´TRABALHADORES EM UNIÃO, NA LUTA PELA EDUCAÇÃO!


GREVE PELA EDUCAÇÃO no RS ! TRABALHADORES EM UNIÃO, NA LUTA PELA EDUCAÇÃO


GREVE DOS PROFESSORES DO RIO GRANDE! NA LUTA PELA EDUCAÇÃO! 23/08 na sexta PROFESSORES E ESTUDANTES UNIDOS PELA EDUCAÇÃO ! A LUTA PELA EDUCAÇÃO É A LUTA DE TODOS OS TRABALHADORES SE A EDUCAÇÃO É A BASE PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL! FORA TARSO! GOVERNO TRAIDOR!


manifestantes em SM, Anonymous e familiares das vítimas da kiss última quinta agosto de 2013


na luta pela educação! Escola Cilon Rosa, SM-RS ....


linha do tempo ...


Ato pelo dia do trabalhador em Porto Alegre 01/05 há ± 4 meses


MANIFESTAÇÕES EM SANTA MARIA há ± 2 meses


MANIFESTAÇÕES EM SANTA MARIA


Colégio Cilon Rosa : protesto contra descaso do governo Tarso-PT há ± 4 meses


GREVE NACIONAL DOS PROFESSORES,ATO PÚBLICO EM P. ALEGRE,23/04/13 há ± 4 meses




ATO EM SANTA MARIA DIA 25/04. GREVE NACIONAL DOS PROFESSORES há ± 4 meses


humor sacro e vulgar




https://www.facebook.com/paulovinicius.mar

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

Tchaikovsky, Symphony No.6 in B Minor, "Pathétique", Fourth Movement

Felix Mendelssohn : The Hebrides (Fingal's Cave) - Overture

ANTONIO VIVALDI - L 'Inverno (Winter - full version )

The best of Mozart Part 1

CAMPANHA POR UMA MAIOR VALORIZAÇÃO DAS CIÊNCIAS HUMANAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL!




Quando falamos em qualidade na educação, compromisso social da escola e dos educadores, relevância social dos conteúdos trabalhados , reconhecimento da realidade sócio- cultural dos alunos no decorrer do processo educativo , educação para a formação da cidadania, educação para formação de mentes críticas , ética... Tocamos em temas abordados pelas Ciências Humanas, questões que são aprofundadas e debatidas nas aulas de História, Filosofia, Sociologia,Geografia.
Não há como tocar na problemática da qualidade da educação sem fazer referência direta às Ciências Humanas. Tentar pensar a educação sem dialogar com teorias filosóficas e sociológicas , sem dialogar com a obra de historiadores, filósofos cientistas sociais, antropólogos, geógrafos, sem mergulhar no conhecimento produzido pela História, Sociologia, Filosofia, sem dominar as capacidades exigidas por esse tipo de reflexão ou sem se inserir no campo de conhecimento específico das Ciências Humanas e Sociais, seria um grande disparate, uma demonstração de total ignorância com relação ao tema em voga e péssima compreensão sobre a história do conhecimento humano. Mas, embora, seja inegável a importância das Ciências Humanas para a formação humana, para o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos estudantes, para o florescer de uma visão crítica-racional sobre a realidade onde esses sujeitos estão inseridos , para a compreensão efetiva do fazer científico e seu compromisso social, para a formação de pessoas capazes de participar ativamente dos debates e busca de soluções para os problemas políticos e sociais que nossa sociedade e o mundo enfrentam hoje, etc...apesar de tudo isso, no país que queima bilhões de reais em futebol, dinheiro público ao vento, no Brasil da politicagem, a carga horária nas escolas públicas para as disciplinas das Ciências Humanas é menor que a carga horária das demais disciplinas.
Foi durante o regime militar, onde mentes autônomas foram esmagadas pelo autoritarismo de um governo que desprezava a democracia e a opinião livre da população , que disciplinas como Filosofia e Sociologia foram relegadas a segundo plano, tornaram-se disciplinas optativas e saíram do currículo da maioria das escolas brasileiras, as demais disciplinas das Ciências Humanas tiveram carga horária reduzida ,perdendo espaço para disciplinas da área das ciências exatas e naturais . Tal estratégia revelava um acordo entre o governo brasileiro e estadunidense no intuito de evitar a proliferação de ideias críticas ou opostas ao regime imposto ...
A questão aqui não é levantar uma bandeira contra as demais ciências, pois toda ciência cumpre sua função dentro do grande edifício da Ciência, cada ciência dentro de sua especificidade traz a possibilidade de um olhar diferenciado, uma abordagem e interpretação peculiar sobre algum aspecto da realidade. Todas as disciplinas são relevantes para a formação humana do estudante. Mas, é necessário um equilíbrio na distribuição da carga horária das disciplinas. Não faz sentido mantermos o mesmo “esquema” de um tempo de autoritarismo onde a opinião individual e o pensamento crítico e livre eram desprezados e vistos como ameaça. Não faz nenhum sentido mantermos essa disparidade absurda entre as ciências na escola , não há justificativa razoável alguma do ponto de vista didático ou epistemológico para que algumas disciplinas se mantenham com quatro ou cinco períodos por turma enquanto outras possuem apenas um período. E sobre o trabalho dos professores!? Enquanto um professor de Sociologia, por exemplo, precisa assumir trinta e tantas turmas, para cumprir uma carga horária de quarenta horas, um professor de matemática ou física com menos da metade encerra sua carga horária. Pensem no trabalho pesado e desgastante de um professor que tem apenas um período de cinquenta minutos para trabalhar com seus alunos uma vez por semana e possui trinta turmas, pense nos cadernos de chamada que precisa conferir e preencher, nos trabalhos e provas que precisa corrigir, como pode esse professor trabalhar de forma adequada, com suas centenas de alunos, nessas condições? Lembre que no Brasil a maioria das turmas estão divididas em uma média de vinte e cinco alunos ou mais. É justo um professor trabalhar mais e receber o mesmo que outro que tem um número menor de turmas?
Não podemos , também,esquecer que o salário dos professores no Brasil é miserável , alguns precisam trabalhar manhã , tarde e noite e em duas escolas ao mesmo tempo para conseguirem fechar quarenta horas e ganharem um pouquinho mais. Lembre , também, que em nossa república de bananas alguns estados da federação não cumprem a lei do piso nacional do magistério (como é o caso do RS por exemplo onde o governo Tarso - PT não paga há mais de setecentos dias o que a lei exige) ... Tudo isso é um grande absurdo e temos que tentar mudar essa situação, podemos começar por nós mesmos professores e alunos, temos que nos ajudar, uma distribuição equitativa e equilibrada da carga horária das disciplinas entre as áreas já é alguma coisa, é o mínimo...

Paulo Vinícius (professor de Filosofia e Sociologia em escola pública- RS)

sábado, 23 de fevereiro de 2013

Ateus, crentes e agnósticos .

Ateus, crentes e agnósticos .

Escrevi "tempos atrás" , em um debate via internet, algo sobre o agnosticismo e sobre teísmo, que gostaria de compartilhar com vocês agora:

A ideia de um "ente" superior não faz o menor sentido para o ateísmo, em nenhum dos possíveis conceitos de divindade:
1- deus como criador do mundo , o deus do monoteísmo (deus da tradição judaica-cristã-islâmica).
2- deus como "ente superior", mais forte que nós, e eterno, mas, que não criou o mundo (deuses egípcios, gregos, africanos, mesopotâmicos, nórdicos ...).
3- deus como o próprio universo (panteísmo).

Ser ateu, não é apenas não acreditar em um deus, envolve mesmo uma questão Ética, é um posicionamento ético-filosófico. Mesmo que exista algum "ente mais forte que o humano", do ponto de vista intelectual e com uma capacidade de transformação da realidade (um alienígena de alguma civilização mais avançada tecnologicamente, por exemplo), render-se a esse "ente", prestar cultos a ele, ajoelhar-se diante dele, seria algo indigno; aliás, mesmo se tal criatura realmente existisse, seria sem dúvida apenas mais um "ente" da natureza, assim como nós e as demais espécies e coisas do mundo.

-O ateísmo racional, também, desconstrói o "conceito" de divindade proveniente da tradição judaico cristã, que é completamente ingênuo.
A ideia de um ente criador do universo não faz sentido algum e não há muita dificuldade em demonstrar isso com uma simples argumentação lógica (deus cria o universo: como pode criar algo do nada? Se "um deus" criou algo do nada, então, tudo é possível; fadas seriam possíveis, ogros, unicórnios, qualquer outro "deus" seria possível e já não poderíamos mais debater sobre nada com um mínimo de racionalidade, sendo que o próprio argumento (na verdade nem dá para considerar argumento isso) acaba por se autodestruir, pois, não serve para sustentar a noção de um “deus criador” , já que abre para a possibilidade de que outros deuses, também, possam existir, nesse jogo do "tudo pode", é algo implícito nesse posicionamento ; Se algo pudesse surgir do nada, então, não seria mais possível pensar coisa alguma, pois, isso é um absurdo para o pensamento racional “coisa alguma pode surgir do nada”, nem mesmo podemos pensar o "nada" (aquilo que não existe de forma alguma). Claro que isso, então, nos coloca a seguinte questão clássica: "o universo sempre existiu?" Essa questão é insolúvel, uma antinomia da razão, diria Kant. Mas, veja, que isso não ajuda em nada o posicionamento teísta já que , na hipótese de um criador, surge novamente a mesma pergunta: "E o criador sempre existiu? Surgiu de onde esse criador?"; Se você aceita que deus sempre existiu por que não aceitar que o universo sempre existiu? Pesando outros argumentos, acho muito mais racional aceitar a ideia de que o universo sempre existiu e que é um absurdo falarmos em criação, mesmo um “big bang” pressuporia a existência de matéria-energia antes da explosão , matéria e energia que se condensaram no espaço, e que já existiam antes da própria explosão, sendo a explosão um momento de transformação do Universo (sendo o Universo a totalidade, incluindo tudo que existe e poderá existir; mesmo a ideia de "multiversos" estaria incluída nessa totalidade) e que poderia voltar a acontecer futuramente (ou não, ainda não sabemos); talvez o universo se expanda e se contraia de tempos em tempos como pensavam Heráclito e Empédocles, ou, talvez, não, mas, a noção de "algo surgir do nada" ou "um deus criar o universo do nada" definitivamente não fazem muito sentido.

-Se deus é perfeito e completo, por que criar um universo imperfeito ? Pois, se deus criou um Universo do nada e no Universo há o mal, morte, crueldade, dor, imperfeição, obviamente ele criou o mal, não há como escapar dessa, apenas um religioso delirante para não aceitar essa obviedade. Usam o apelo ao “livre arbítrio”, que, também, não faz nenhum sentido e não resolve em nada o problema:  se deus criou o universo e a possibilidade de livre arbítrio, então, já estava prevendo o mal no Universo que ele mesmo criou e ainda : se criou algo do nada e nesse algo (o Universo) há maldade, e antes não havia nada, é porque o mal já estava em "deus", o criador é o culpado. Agora se você diz “ o mal é ausência de deus” pressuporia então que o "mal" é uma força existente onde "deus" não existe ou não está, caso contrário o mal, então, é negativo e um simples nada, portanto não existe. Se o mal é uma força, então, competiria com o poder de deus e isso seria uma oposição a ideia cristã de divindade ,pois, o deus judaico-cristão é a força criadora absoluta e não compete (segunda a crença e a tradição) com mais nenhuma força criadora ou oposta a sua...

- Se deus é completo e absoluto, o Universo já deveria estar nesse deus, ele seria o próprio universo( sendo universo tudo aquilo que existe , existiu e poderá existir ) e, logo, até uma pedra e uma bactéria seriam deus , assim essa ideia de divindade perde todo o sentido.

-No momento que você acredita na possibilidade de existência de algo como um "deus criador", então teria que aceitar a possibilidade da existência de algo como  o "Grande Senhor Gnomo Dourado", aquele que estava "antes do antes do antes", antes mesmo de se cogitar o "antes" , aquele que vive sentado em seu cogumelo fosforescente...Como provar, segundo os termos da crença, que tal divindade não existe ou que a divindade "x" ou "y" é mais razoável que uma outra que acreditas ser mais "fantasiosa"?!!

- A História, também, pode destruir as bases das religiões, quando demonstra a gênese dessas doutrinas com fatos e provas concretas de fraudes e plágios que passaram de uma religião para outra no decorrer dos séculos e se você , ao conhecer a história de uma religião como o cristianismo, por exemplo, descobre ser essa uma fraude( é uma hipótese), logo a ideia que você tem de deus "vai para o brejo" se você tem como referência essa doutrina ( na real um conjunto de seitas que disputam interpretações sobre um livro compilado por um imperador romano interessado em se manter no poder, etc), pois,acreditaria em um deus inventado que você só conhece através de uma história inventada de um livro inventado. Se você for alguém honesto, intelectualmente, e interessado na “verdade” terá que rever sua crença ou, no mínimo ficará envergonhado de manter tal crença.

-Há um universo-natureza e somos partes dele (manifestações conscientes da natureza), seres racionais capazes de pensar esse mundo e transformá-lo dentro de nossos limites( que são muitos), e isso é o que temos; Se houver algum outro ente pensante em alguma parte do cosmos, é, também, manifestação da natureza e nada mais, ajoelhar-se a esse ente ( um "alien", por exemplo, como já me referi acima...) seria algo vergonhoso para entes pensantes como nós, seria como ajoelhar-se diante de um rei ou tirano... Desse ponto de vista ( na minha humilde opinião), dados os apontamentos referidos acima, o Agnosticismo é uma posição totalmente irrelevante, é a crença que não se assume por vergonha ou discrição . Ou você acredita e tenta argumentar ou não acredita e combate...Mas, não acreditar é muito mais difícil, vamos ser realistas...é quase um estigma que recai sobre a pessoa : “ seu ateu!” . Em um mundo onde prevalece a “ditadura” teísta, onde todas as demais religiões e formas de ver a realidade são oprimidas pelo monoteísmo de origem judaico-cristã-islâmica, ser ateu é quase um atentado contra a moral dos crentes, cegos e “donos da verdade”.

- Alguém diz “ a física não existe”, a “filosofia é falsa”, etc. O físico, o filósofo, não vão se revoltar ou sair matando os “descrentes” ou persegui-los ou queimá-los na fogueira (a não ser que o indivíduo tenha algum problema ...)...mas, ouse dizer que o deus (Papai Noel dos adultos) não existe e verá o que acontece, há imagens de Jesus nas escolas públicas, parlamentos, frases glorificando deus em notas de real...sorte a nossa que hoje os cristãos são mais mansinhos, se fosse na idade média seria churrasquinho na certa. Hoje , você pode perder o emprego, ser processado ou ser ridicularizado, difamado, etc (claro que isso acontece mais em países atrasados e toscos como o Brasil) ... e nos países islâmicos ( na maioria dos...) então, ouse questionar Alá, quem tem coragem para arriscar o pescoço?...

-Bom, ainda há uma outra possibilidade de manter a ideia de deus viva: dizendo que ele criou a razão humana e pode manipular nosso pensamento como quiser, mas, se fizesse isso seria um deus "mal" não apenas "mau", logo, imperfeito (Descartes, toca nesse argumento em suas meditações..). Descartes, também tenta sustentar a ideia de deus com base na noção que temos sobre tudo que há ou está “além de nós”, perfeito, infinito. Nós, como entes mortais, que não podemos gerar a nós mesmos, somos finitos, como podemos ter a ideia de algo infinito e eterno? Ora isso se resolve com a ontologia pré-socrática ou mesmo com a metafísica de Schopenhauer, por exemplo, a ideia de Ser (a água, o fogo, o logos ou o ar, ou o ápeiron ou a Vontade ....muitos filósofos tentaram qualificar de alguma forma esse Ser-essência da natureza, que nada tem a ver com um deus-criador, mas que, seria apenas , o substrato da natureza ou simplesmente, poderíamos dizer hoje, que o próprio Universo (o que existe; unidade da diversidade) é o infinito que sempre existiu e do qual somos manifestações, partes, sendo a perfeição nada mais do que uma ideia que surge na mente humana que vislumbra possibilidades de mudanças e aperfeiçoamento nas coisas, um modelo do que poderia ser “melhor” baseado no que notamos na natureza onde há coisas mais fortes e outras fracas , feias e belas, mais saborosas, menos saborosas, dor e prazer...

-Lembrando novamente Kant, esse filósofo,também, argumenta que não podemos pensar "deus", pois estaria além dos limites de nossa possibilidade de entendimento racional...Bom, se assim é ( e concordo que temos limites em nossa capacidade racional e perceptiva),se assim é, então: acreditar em deus se reduz a um simples posicionamento moral baseado em uma crença no vazio, pois, deus não se manifesta para nós e não podemos pensá-lo nem percebê-lo (caso contrário, se pudéssemos percebê-lo, seria algo sujeito à análise racional de alguma forma) . Uma crença baseada na ignorância que temos sobre o que não percebemos é , no mínimo, um posicionamento moral muito problemático e desnecessário, que só gera mais problemas que soluções, na verdade, como a história humana atesta muito bem...Mas, e se mesmo assim pudéssemos percebê-lo de alguma forma, porém, não pensá-lo adequadamente, por ser algo tal como a ideia do “infinito”, a crença estaria baseada na simples admiração para com o absurdo de uma ideia nebulosa. Deixo aqui de lado os motivos psicológicos para a crença na divindade, pois, esses nada demonstram sobre a existência ou não de um deus.

Paulo Vinícius


"porque não sou cristão"

'' Em um exame do mundo como um todo, percebe-se que cada progresso, por menor que seja, cada melhoria no código penal, cada passo na direção do melhor tratamento das raças de cor, ou cada mitigação da escravidão, cada progresso moral que ocorreu no mundo só aconteceu em oposição às igrejas organizadas do mundo. Digo de maneira bastante deliberada que a religião cristã, tal como é organizada em suas igrejas, foi e é o maior inimigo do progresso moral no mundo.''


Bertrand Russel - Por que não sou cristão

link para o livro: http://www.cdbb.com.br/brasilia/wp-content/uploads/Por_que_nao_sou_cristao_Bertrand_Russell.pdf




PORQUE NÃO SOU CRISTÃO
E OUTROS ENSAIOS SOBRE RELIGIÃO
E ASSUNTOS CORRELATOS
© 1957
COM UM APÊNDICE SOBRE O
Caso Bertrand Russell

Charutos, rum com Coca , uma herege, Freud e moletons da Adidas...

Charutos, rum com Coca , uma herege, Freud e moletons da Adidas...


Essa idolatria a uma figura que ficou por décadas no poder ( vivendo em luxo enquanto o povo sentia o peso do "sistema" e a decadência de uma sociedade sofrendo pela escassez imposta por um embargo cruel e estratégico ) e comprovadamente esmagou a maioria de seus “oposicionistas”, cansou e deixou seu irmãozinho no trono...é no mínimo curiosa... "Cuba está próxima do índice zero de mortalidade infantil e etc..." ( o que certamente não deixa de ser louvável, se for verdade, claro...) ora meus amiguinhos, em qualquer regime por pior que seja você vai encontrar alguma coisa positiva; mas, só para não esquecer : cuidados com dados "estatais oficiais" são de praxe... bom, quem sabe então, (vamos presumir) que o povo Cubano realmente concorde e apoie em absoluto o regime a ponto de nenhum representante de qualquer sufocada "oposição" ter chegado a algum cargo eletivo ou público em décadas e décadas de reinado do “castrismo” , ou melhor nem mesmo haveria oposição real além de alguns gatos pingados “estraga-prazer” patrocinados pela ânsia yankee de dominar o paraíso caribenho ... isso seria muito curioso também, uma incrível demonstração de como chegar a uma unanimidade plena e permanente por anos ... mas, não vamos negar que é possível (pelo menos não totalmente impossível) que Cuba tenha realizado o projeto socialista de igualdade conciliando-o com a liberdade (apesar da estranha permanência da dinastia Castro no controle do Estado e será mesmo que há lugar para liberdade em uma "cópia" tropical da ex URSS, quem sabe...) e que tudo tenha sido um grande sucesso, vamos esquecer as inúmeras críticas e "fatos" demonstrando o contrário ( que seriam então nada mais que pura farsa da "mídia burguesa" internacional , o que é bem comum em se tratando de “mídia burguesa internacional” )...mesmo assim, é muito curiosa toda essa idolatria ao velho bigodudo (ou melhor, barbudo, bigodudo era o Stálin) e sua ilha mágica. Charutos e rum com Coca, um revolucionário passeando de limousine e abrigo da Adidas , Freud adoraria analisar isso, imagino... mas, cuidado com as pedras dos seguidores da seita, eles são engajados e qualquer crítica é vista como afirmação da bandeira inimiga! “Então, vamos todos lá linchar a infame blogueira cabeluda patrocinada pelo capeta-lismo que ousa digitar palavras hereges contra nosso sonho de stalinismo tropical!” (cá entre nós, que diferença faz uma blogueira solitária para o regime Cubano? ora por favor! como mostra bem toda a reação violenta contra a figura por parte de muitos militantes de "esquerda" aqui em nossa república de bananas, a propaganda castrista é muito eficiente em liquidar opositores até fora de suas fronteiras...mas, deixo bem claro, não ligo a mínima para o que essa moça escreveu, fez ou deixou de fazer, se é patrocinada por fulano ou beltrano, a questão é, entre outras, para que tanto alarde e falta de respeito para com a opinião alheia se nem mesmo os Castro estão ligando para isso!)
-melhor tomar um cuba libre com limão!

paulo vinícius